卒業式を終えた数日後に…好きだった先生との不純な密会記録。 明里つむぎ

卒業式を終えた数日後に…好きだった先生との不純な密会記録。 明里つむぎ文徽信之，遣剑州刺史陈诲将水军下闽江，文徽自以步骑继之。。

初，契丹主阿保機強盛，室韋、奚、皆役屬焉。。，。、　　[3]戊子，樞密使·同平章事朱弘昭、同中書門下二品馮、河東節度使兼侍中石敬瑭並兼中書令。。，。、　　李守貞曆來憎惡桑維翰，馮玉、李彥韜與李守貞合謀排擠桑維翰；因中書令代理開封府尹趙瑩爲人軟弱易於控製，他們共同薦舉他取代桑維翰。。，。；、若縱其登岸，彼必致死於我，其鋒不可當，安能盡殺乎！”延魯不聽，曰：“吾自擊之。。，。！陳覺命劍州刺史陳誨爲緣江戰棹指揮使，並向朝廷上表：“福州孤立危難，早晚就能攻克。。，。您身爲節度使，不首先交納賦稅，用什麽去做下麵百姓的表率！再說你難道不記得當裏正代人交納賦稅來免除刑杖拷打的時候了嗎？”周行逢想同她回家，她不答應，說：“您誅殺太過分，我常常擔心有朝一日發生變化，鄉村草房容易逃避藏匿。。，。？！

　　[47]十二月，丁醜（初三），任命高保融爲荊南節度使、同平章事。。，。、威怒，以爲慢己，辭以浴，不見，即以頭子命保義節度使、同平章事白文珂代守恩爲留守，文珂不敢違。。，。、　　[12]壬申，潞王至蔣橋，百官班迎於路，傳教以未拜梓宮，未可相見。。，。不久，郭威認爲常思沒有將領之才，先把他派回原藩鎮。。，。”便把葉翹放歸永泰，後來因年老而去世。。，。

冬，十月，丙午，希廣遣使上表告急，言：“荊南、嶺南、江南連謀，欲分湖南之地，乞發兵屯澧州，以扼江南、荊南援朗州之路。。，。、閩主王延政派遣仆射楊思恭、統軍使陳望領兵萬人進行抗拒，排列欄柵在水的南麵，十多天不出戰，南唐兵不敢進逼。。，。、

　　[19]閩國朱文進遣派使者到南唐，南唐主李把使者囚禁起來，將要征伐閩國，正好遇到天氣暑熱、疫病流行才停止。。，。、　　[47]庚戌（二十五日），後漢高祖派皇弟北京馬步都指揮使劉崇爲代理太原府尹，主持府中事務。。，。乙亥（十二日），李業等將他們的密謀告訴閻晉卿，閻晉卿恐怕事情不成，到史弘肇宅第想報告他，史弘肇因爲別的事推辭不見。。，。當時正逢契丹要來侵擾，明宗授命秉政大臣選擇可當統帥的人材去鎮守河東，範延光、趙延壽都說：“現在可任統帥去河東的隻有石敬瑭、康義誠而已。。，。、有人對守城將領董思安說：“要及早選擇何去何從嗬。。。丁卯，延光奏稱夏津捕盜兵誤殺瓊；帝不問。。，。；

　　[5]南唐主聽說後漢軍隊徹底平熄趙思綰、李守貞、王景崇的三鎮叛亂，才撤銷李金全的北麵行營招討使。。，。、　　[2]朔方節度使張希崇去世，北方的羌胡入侵和搶掠，無所忌憚，甲寅（十二日），後晉高祖任用義成節度使馮暉爲朔方節度使。。，。”　　[33]龍敏對前鄭州防禦使李懿說：“您是國主的近親，現在社稷如此危難，蹺足之間就可以滅亡，您難道唯獨沒有憂慮嗎？”李懿爲他分析趙德鈞必能打敗敵軍的形勢。。，。？辛卯（二十一日），任用王思同爲西麵行營馬步軍都部署，前靜難節度使藥彥稠作他的副手，前絳州刺史萇從簡爲馬步都虞候，嚴衛步軍左廂指揮使尹暉、羽林指揮使楊思權等都任爲偏將。。，。、

　　從前，閔帝在藩鎮時，寵信牙將慕容遷，即位爲帝後，任用他爲控鶴指揮使；閔帝將要北渡黃河去魏州，秘密地與他策劃，讓他帶領所屬兵士把守玄武門。。，。；　　[50]閩主王命令他的弟弟威武節度使王繼恭向後晉朝廷上表報告他繼承了閩國的君位，並且請求在閩國都建置府邸。。，。

喬惶恐請見，曰：“陛下一署此詔，臣不複得見矣！”因極言其不可。。，。！　　[4]庚午（十二日），後周世宗詔令有關部門另外製造祭器、祭玉等，命國子博士聶崇義探討研究禮儀製度，畫出圖來。。，。、　　[15]後周世宗詔令因法律條令文字古奧艱深難以明白，格式、敕令繁雜衆多互爲統一，命令禦史知雜事張等訓詁詮釋，縝密編定爲《刑統》。。，。、

南唐將領張建崇占據雲夢橋抵抗，安審暉使帶兵歸還。。，。國家的大謀略，女人怎麽能參預過問！”就下令把種氏嫁出去了。。，。！　　[18]辛未（初九），任命前中書舍人廣晉人陰鵬爲給事中、樞密直學士。。，。、　　代州將桑、解文遇殺鄭處謙，誣奏雲潛通契丹。。，。、彥澤踞坐見維翰，維翰責之曰：“去年拔公於罪人之中，複領大鎮，授以兵權，何乃負恩至此！”彥澤無以應，遣兵守之。。，。！契丹主紿之曰：“趙延壽威望素淺，恐不能帝中國。。，。

　　[31]荊南節度使高從誨，性情通達，親近和禮敬賢士，委任梁震，把他作爲兄長看待；梁震常常稱呼高從誨爲郎君。。，。；馮暉得知朝廷的用意，後悔離開靈武，於是就殷勤侍奉馮玉、李彥韜，請求再鎮守靈州。。，。、帝嘗訪以軍謀，對曰：“征伐大事，在聖心獨斷。。，。　　[9]當初，後周太祖因建雄節度使王晏有抵抗北漢軍隊的功勞，他的故鄉在滕縣，便調任王晏爲武甯節度使。。，。”因爲閔帝寬仁軟弱，而末帝剛強嚴苛，表現出一種悔怨的心理。。，。